Haberler

Malba Tahan


Julio César de Mello e Souza (takma ad) Malba Tahan), 79 yıl (1895'den 1974'e kadar) çoğunlukla Rio de Janeiro'da yaşadı. Eğitim: D. Pedro II Koleji, RJ Normal Okulu ve RJ Politeknik Okulu (inşaat müh.).

Yüzyılın başında, ulusal yazarların bir şey yayınlayabilmeleri oldukça zordu: kitapçılar ve gazete sahipleri incinmekten korkuyorlardı. Bu yüzden kendini yazar olarak tanıtmaya çalışan Mello e Souza, egzotik ve yabancı bir figür olan Malba Tahan'ı yaratmaya ve masallarının ve kitaplarının çevirmeni olarak geçmeye karar verdi.

Arap Gecelerinin Masallarını okurken, bir çocuk olarak Arap kültürüne aşık olmuştu. Bu bilgiyi temel alarak ve Arapça da dahil olmak üzere diğer okumalarla geliştirerek karakterini geliştirdi. Yaratılışı nadir bir rakamdı: 1885'te Suudi Arabistan'da doğdu, çok genç bir adam emir tarafından El Medina belediye başkanlığına atandı; Sonra İstanbul ve Kahire'de okumaya gitti; Yirmi yedi yaşında, babasından büyük bir miras alan dünya, macera dolu yolculuklara başladı: Rusya, Hindistan ve Japonya Her macerada, Malba Tahan her zaman ustaca çözdüğü ustaca bir matematiksel problemle sonuçlandı.


Malba Tahan

Mello e Souza'nın bu fikrinin başarısı hemen oldu ve Malba Tahan için düzinelerce kitap yazdı: Gökkuşağının Gölgesi (en sevdiği kitap), Çöl Efsaneleri, Allah'ın Cenneti ve çok ünlü. Hesaplayan Adam (birçok dile çevrilmesinin yanı sıra, yalnızca Brezilya'da 2 milyondan fazla sattı ve 42. baskısında).

Bugün, bu çalışmanın pedagojik değeri uluslararası alanda bile kabul edilmektedir. Mello ve Souza'nın kitaplarının eğlenceli yaratıcılığı daha az alkış hak etmiyor; büyük yazar Jorge Luiz Borges onları insanlığın en dikkat çekici kitaplarına yerleştirdi.

Bu büyük edebi eseri (Malba Tahan) üretmenin yanı sıra, Mello e Souza çeşitli Matematik ve Matematik Didaktik kitapları yazma zamanı buldu.
Didaktik çalışmasının aşağıdaki yönlerini vurgulayabiliriz:

  • Bu yüzyılın ilk yarısındaki matematik derslerinin olağan didaktiklerini ciddi bir eleştirmen oldu (kongrelerde ve konferanslarda şiddetli tartışma bölümleri var).
  • Matematik tarihinin didaktik kullanımında, mekanik olmayan problemlerin çözümüne dayalı öğretimin savunulması ve rekreasyon faaliyetlerinin didaktik keşfi ve matematik öğretiminde beton malzeme kullanımında öncüdür.
Radyo ve televizyon öğretimi olasılığını ilk keşfeden biri olduğunu söyleyemeyiz. Öte yandan Numerology ile ilişkili fikirleri yaymak için ısrar ettiğiniz için üzgünüz.

Muhtemelen her iki sınıf öğretmeni olan babasına ve annesine öğretmeye olan ilgisini borçludur. Erken öğretime başladı: 18 yaşında, D. Pedro II Koleji'nde ek dersler verdi. Yaptığı en önemli pozisyonlar: Ulusal Güzel Sanatlar Okulu'nda tam profesör, Ulusal Mimarlık Fakültesi'nde tam profesör ve RJ Eğitim Enstitüsü'nde (eski adıyla RJ Normal Okulu) tam profesördü.

kaynakça: Jornal Jornal, SP, 1991, Mello e Souza Tanıklığı Görüntü ve Ses Müzesi'ne.