Detaylı olarak

Matematiksel Modelleme Tartışmaları


Jean Carlos Silveira
João Luiz Domingues Ribas

özet

Bu yazı öğretim sürecinde Matematiksel Modelleme ile ilgili tartışmaların eleştirel bir analizini yapmayı amaçlamakta, Londrina-PR şehrinde düzenlenen I EPMEM (Matematik Öğretiminde Paranaense Modelleme Toplantısı) sırasında ele alınan ana temaları bildirmektedir. 14, 15 ve 16 Ekim 2004'te Londrina Eyalet Üniversitesi (UEL) tarafından.

Yeni matematiksel öğretim metodolojileri arayışı sürekli olmalı, şu anda Matematiksel Modelleme hakkında çok fazla konuşulmalı, ancak neredeyse yirmi beş yıllık tartışma ve çalışmalardan sonra bile, Matematiksel Modelleme hakkında hala birçok şüphemiz var, öğrencilerimizle öğretimde modelleme ile çalışmanın zorlukları ve yararları hakkında ilgili alandaki usta öğretmenler ve doktorlarla birlikte tartışmak.

Anahtar Kelimeler: Matematiksel Öğretim Metodolojisi, Matematiksel Modelleme, Uygulamalar, günlük yaşam.

Prof. Dionísio Burak UEPG - Ponta Grossa - PR, Brezilya'da Matematiksel Modelleme, 80'lerde Campinas Eyalet Üniversitesi - UNICAMP - 'da bir grup öğretmenle, Biyomatematik'te Prof. Rodney Carlos Bassanezi- IMECC.

Prensip olarak, çalışmalar kanserojen büyüme modellerini içermektedir. Modelleme ile ilgili bir deney, düzenli bir Gıda Mühendisliği dersine sahip Profesör Rodney tarafından, tanımlanmış bir programı olan Diferansiyel ve İntegral Hesap disiplininde gerçekleştirildi. Deneyim çok tatmin ediciydi.

Brezilya eğitiminde Matematiksel Modelleme öğretmenler için uzmanlık dersleri ile 1983 yılında, bugün Orta Batı - UNICENTRO Devlet Üniversitesi Guarapuava - FAFIG Edebiyat Fakültesi'nde başladı.

UNESP - Rio Claro Kampüsü tarafından Matematik Öğretimi Yüksek Lisans Programının başlamasıyla birlikte, Modelleme taraftarları cezbetti, çünkü büyük endişe, çalışan veya durumlardan başlama endişesi olan Matematiği öğretmek için alternatif yollar bulmaktı. şu anda ilkokul ve lise 1. ve 2. sınıf öğrencileri tarafından deneyimlenmiştir.

Matematik Öğretimine alternatif olarak Modellemeye odaklanan ilk çalışmalar, 1987'den itibaren tezler ve makaleler şeklinde detaylandırılmaya başlandı. 1999'da 1. Ulusal Konferans düzenlendi.

Matematiksel modelleme ve öğretme-öğrenme üzerine tartışmalar

Bilgisayar teknolojilerinin büyük ilerlemesi nedeniyle günlük faaliyetlerimizin çoğu makinelerle yapılmaya başlandı, örneğin bilgisayarlar, bilginin insanlığın yaşam tarzında devrim yaratan büyük ölçekte yayıldığı “Bilişim Çağı” geldi.

Reklamdan sonra devam ediyor

Bilgisayar biliminin getirdiği tüm bu devrimle, matematiksel kavramlar örtük hale gelmiştir, çünkü bilgisayar programları, insanların çözmesi için saatler sürecek bir saniyenin bir kısmında hesaplamalar yapabilmektedir.

Bilişimin sağladığı bu "kolaylık" ile, genel olarak insanların doğal bir dematematizasyonu vardı, böylece matematiksel bilginin değersizleşmesine neden oldu, yani bilgisayarda zaten saklanmışlarsa, neden formülleri veya teoremleri süsleyin?

Prof. Jorge Amado-Salvador Üniversitesi'nden Dr.Jonei Cerqueira Barbosa, matematik, sosyal kontrol aracı olarak hareket eden “birisi için güç” olarak hizmet edebilir, çünkü sonuçta sayılar dünyayı yönetir, kararlar formüllerden, hesaplamalardan, İstatistiklerden hükümet planlamasına matematik, kendilerine başvuran herkesin hayatını etkileyen kararlar yoluyla karar verilir.

Bu anlamda birçok insan öğrencilerin oluşumunda matematiğin rolünü sorguluyor, hangi öğretmen öğrencilerin her zaman sorduğu eski soruyu daha önce hiç duymamıştı: "Öğrenmekte olduğum bu konunun amacı nedir?"

Belki de bu sorunun cevabı Matematiksel Modelleme olabilir, çünkü modellemenin matematiksel kavramların uygulamalarının sağladığı "güç" nedeniyle günlük yaşamımızın en çeşitli fenomenlerini yorumlamayı ve anlamayı amaçlamaktadır. Bu olayları tanımlayabilir, analiz edebilir ve günlük yaşamımızı çevreleyen bu tür fenomenler hakkında yansıtıcı tartışmalar üretmek amacıyla yorumlayabiliriz.

Video: Yazılım Mühendisliği Ders 6 - Mantıksal Modelleme Nesne İlişki Şemaları ve VAD (Temmuz 2020).